RPP

KUMPULAN RPP IPA SMP

KUMPULAN RPP MATA PELAJARAN IPA SMP 
KELAS VII SEMESTER GANJIL:


RPP MATERI BESARAN DAN SATUAN

RPP MATERI SUHU DAN PENGUKURAN

RPP MATERI ASAM, BASA DAN GARAM

RPP MATERI UNSUR, SENYAWA DANCAMPURAN

RPP MATERI KALOR

RPP MATERI SIFAT ZAT DAN PERUBAHANNYA

RPP MATERI REAKSI KIMIA


KUMPULAN RPP MATA PELAJARAN IPA SMP 
KELAS VII SEMESTER GENAP:

RPP MATERI PENGAMATAN OBJEK DALAM IPA

RPP MATERI GERAK LURUS

RPP MATERI CIRI-CIRI MAKLUK HIDUP

RPP MATERI KLAFIKASI MAKLUK HIDUP

RPP MATERI ORGANISASI KEHIDUPAN

RPP MATERI EKOSISTEM

RPP MATERI KEPENDUDUKAN

RPP MATERI PENGELOLAAN LINGKUNGAN


KUMPULAN RPP MATA PELAJARAN IPA SMP 
KELAS VIII SEMESTER GANJIL:

RPP MATERI PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MAKLUK HIDUP

RPP MATERI BERBAGAI SISTEM ORGAN PADA MANUSIA

RPP MATERI BERBAGAI SISTEM DALAM KEHIDUPAN TUMBUHAN

RPP MATERI PARTIKEL MATERI

RPP MATERI BAHAN KIMIA DALAM KEHIDUPAN

RPP MATERI BERBAGAI ORGAN PADA MANUSIA



KUMPULAN RPP MATA PELAJARAN IPA SMP 
KELAS VIII SEMESTER GENAP:

RPP MATERI GAYA

RPP MATERI ENERGI DAN USAHA

RPP MATERI TEKANAN

RPP MATERI GETARAN DAN GELOMBANG

RPP MATERI OPTIKA

RPP MATERI ENERGI DAN USAHA

RPP MATERI GETARAN DAN GELOMBANG

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

                                      (RPP)

Sekolah                  :  SMPN 1 NANGARORO

Kelas/semester      :  VII/1

Mata Pelajaran     :  IPA

Alokasi waktu        : 2 X 40  menit

A.    Standar Kompentensi :

      Memahami berbagai sifat dalam perubahan fisika & kimia

B.     Kompentensi Dasar :

Melakukan pemisahan campuran dengan berbagai cara berdasarkan sifat fisika &    kimia

C.     Indikator :

1.      Mengetahui dasar pemisahan suatu campuran berdasarkan perbedaan ukuran partikel dan titik didihnya (sifat-sifat fisika & kimia) secara logis dan teliti.

2.      Melakukan percobaan untuk memisahkan campuran dengan metode yang dipilih (antara lain : penyaringan, distilasi & penguapan) secara teliti.

3.       Melakukan percobaan sederhana menjernihkan air degan teliti.

D.    Tujuan Pembelajaran :

Peserta didik dapat :

1.      Menjelaskan dasar pemisahan campuran berdasarkan sifat-sifat fisika antara lain : ukuran partikel dan titik didih.

2.      Melakukan percobaan untuk memisahkan campuran dengan metode : penyaringan, penguapan dan distilasi.

3.      Melakukan percobaan untuk menjernihkan air.

E.     Metode pembelajaran

Model   : Cooperatif learning

Metode : Demonstrasi, tanya jawab dan eksperimen

F.      Sumber Belajar dan Alat

1.      Sumber Belajar

Buku SMP Kelas VII, Penerbit ERLANGGA

2.      Alat

ü  Spidol           

ü  Papan tulis (White board)

ü  Penghapus

ü  LCD

G.    Langkah-Langkah Pembelajaran

Langkah-langkah interaktif:

1.      Pendahuluan

·         Sapaan awal

·         Doa

·         Mengecek kehadiran

·         Motivasi

-       Guru menyampaikan tujuan pelajaran yang akan dicapai

-       Guru menginformasikan metode pembelajaran yang akan digunakan

-        

·       Pengetahuan prasyarat / apresepsi

-       Apa yang dimaksud dengan campuran?

2.      Kegiatan  Inti

v  Eksplorasi :

Ø  Guru membimbing peserta didik membentuk kelompok.

Ø  Peserta didik secara kelompok mendiskusikan pengertian campuran dan membuat kesimpulan sementara serta mengkomunikasikannya.

Ø  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar.

Ø  Guru memberikan informasi tentang dasar-dasar pemisahan campuran berdasarkan sifat-sifat fisika dan kimia zat.

Ø  Peserta didik melakukan eksperimen cara memisahkan campuran dengan metode yang berbeda-beda pada tiap kelompok.

Ø  Secara kelompok siswa mendiskusikan hasil eksperimen dan mempresentasikan hasilnya pada kelompok lain.

v  Elaborasi  :

Ø  Siswa membentuk kelompok diskusi

Ø  Guru mendemonstrasikan percobaan di depan kelas, siswa memperhatikan dengan baik

Ø  Guru memberikan pertanyaan tentang percobaan yang sudah didemonstrasikan.

v  Konfirmasi

Ø  Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan tentang materi dan percobaan yang sudah dipelajari

Ø  Guru dan siswa bertanya jawab

3.      Penutup

ü  Guru bersama peserta didik melakukan diskusi kelas dari hasil eksperimen kelompok.

ü  Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan hasil belajar.

ü  Guru memberikan tes untuk mengetahui daya serap materi.

4.      Penilaian

·         Menyelesaikan soal-soal dari demonstrasi yang dilakukan oleh guru di depan kelas

·         Penilaian

   Tes :

a.       Prosedur              :  Post tes

b.      Jenis tes              :  tertulis

c.       Bentuk tes           :  uraian

d.      Instrumen tes      :  terlampir

Mengetaui :           Kepala sekolah SMAS Setiawan Nangaroro         Videlis Sawu,  S.ag                                                                             Nip:

:                                                                Ende, 15 juni 2016      Guru Mata Pelajaran                                      Yudista  Tunga NIM: 2013 26 0214